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Nueva formación en IA con certificación oficial de Google para docentes de la Ciudad

23 de febrero de 2026

El 26 de febrero se realizará una capacitación virtual y gratuita destinada a docentes y equipos de conducción, orientada a integrar la inteligencia artificial en la práctica pedagógica con enfoque estratégico y curricular.

El Ministerio de Educación de la Ciudad invita a docentes, facilitadores pedagógicos digitales y equipos de conducción a participar de una nueva edición de Gemini Academy, una formación virtual certificada por Google que propone integrar la inteligencia artificial en la práctica profesional docente. El encuentro se realizará el 26 de febrero a las 20 h, tendrá una duración de tres horas y será de modalidad virtual y gratuita, con inscripción previa

La propuesta se centra en el uso estratégico de Gemini como herramienta de apoyo para fortalecer la planificación, enriquecer los procesos de evaluación y optimizar el diseño didáctico. El objetivo es promover experiencias de enseñanza más innovadoras, personalizadas y efectivas, alineadas al marco curricular vigente y al Plan Buenos Aires Aprende.

En un contexto en el que la inteligencia artificial comienza a incorporarse progresivamente en el sistema educativo, la formación busca preparar a los docentes para un uso pedagógico, crítico y acompañado de estas herramientas. Además, esta acción anticipa la implementación de Gemini en las cuentas de estudiantes de Nivel Primario, fortaleciendo las prácticas de enseñanza y promoviendo una transformación educativa digital con criterios responsables.

Entre los objetivos de la capacitación se destacan la comprensión del potencial de Gemini en los procesos de planificación y evaluación, la reflexión sobre su integración pedagógica en el aula y la preparación de los equipos docentes para incorporar estas herramientas de manera estratégica y alineada con los diseños curriculares.

La formación forma parte de la política de educación digital de la Ciudad, que impulsa el desarrollo profesional docente como condición clave para integrar nuevas tecnologías al servicio de los aprendizajes.

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