La medida permitiría que los docentes concentren sus horas en una sola escuela cuando se producen vacantes para reducir los traslados diarios, fortalecer la continuidad pedagógica y mejorar la calidad de vida de los maestros.
En medio de las negociaciones con los gremios docentes, desde la Provincia de Buenos Aires ahora apuntan a la fragmentación laboral, uno de los desgastes más grande para los educadores. En este sentido, la cartera educativa que conduce Flavia Terigi puso en marcha un mecanismo de reordenamiento y unificación de cargos que apunta a que los docentes puedan consolidar su jornada laboral en un mismo establecimiento, terminando con la necesidad de correr entre dos o tres escuelas por día.
La lógica de la medida es la optimización del recurso humano y el tiempo institucional. El proceso se apoya en una plataforma digital que opera bajo los siguientes ejes: la detección de vacantes (cuando se produce una baja por jubilación o renuncia, la escuela informa el cupo en tiempo real), el cruce de datos (el sistema identifica automáticamente a docentes de esa misma escuela que tengan horas dispersas en el distrito y cumplan con los requisitos para unificar), y la prioridad institucional(se le otorga la posibilidad al docente del establecimiento de tomar esas horas, evitando que tenga que viajar a otro edificio para completar su salario).
La unificación de cargos no solo es una mejora administrativa; sino que es una política de bienestar laboral y pedagógico. De esta manera, el docente deja de ser un “visitante” en la escuela para transformarse en parte estable del proyecto institucional, fortaleciendo el vínculo con los alumnos.
A su vez, menos traslados significan más tiempo para la planificación y el descanso, abordando directamente el agotamiento por pluriempleo. Además, con este nuevo orden, las escuelas logran retener a sus profesionales, evitando la rotación constante que suele afectar la organización de los ciclos lectivos.
Tras una prueba piloto exitosa en 2025, la medida escala este año a docentes de Primaria (Educación Física, Artística y Lenguas Extranjeras) y Secundaria en todas sus modalidades (Orientadas, Técnicas y Agrarias).
Actualmente, la implementación avanza en distritos clave como La Matanza, Almirante Brown, Avellaneda, Quilmes, Pilar, Moreno, Bahía Blanca y Olavarría, entre otros. Durante el resto de febrero, la DGCyE mantendrá mesas de trabajo territoriales para terminar de ajustar el esquema de cara al inicio de clases.